彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖

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  106年度教育部国民中小学推动阅读绩优学校、团体及个人评选成绩揭晓,彰化县分别荣获2项阅读磐石学校奖及7项阅读推手奖,总计9个奖项,县府于10日上午在县府中庭办理「彰化县106年度荣获教育部阅读磐石学校及阅读推手表扬记者会」,彰化县政府秘书长赖振沟代表县长魏明谷出席,公开表扬获奖学校、团体及个人,并致赠感谢状予幕后的指导委员,感谢其对彰化县阅读教育的付出,阅读是学生走向自学的不二法门,具有改变命运的神奇力量。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖
  彰化县荣获2项阅读磐石学校奖(侨信国小及湳雅国小)及7项阅读推手奖(团体组:员林国小「思多灵」故事志工队、彰安国中「安馨」阅读志工队及彰化县教育人力资源整合中心;个人组:仁丰国小校长许淑玫、新生国小主任陈世良、妈厝国小老师杨晓青及南郭国小老师张淑佳),总计9个奖项,充分显现县府积极推动阅读的经营成效。记者会与会贵宾还有彰化县议员赖岸璋、彰化县各级学校家长协会理事长柯建麟、县府教育处副处长张雀芬、县府秘书吴祯祥、各级民意代表、得奖学校代表与地方仕绅等人。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖
  赖秘书长表示,彰化县获得教育部阅读磐石奖,106年度成果可说是非常丰硕,总共有九个奖项,届时将前往教育部接受颁奖,县府着重阅读环境建立,历年来魏县长在教育政策支持推动下,整建学校读书环境、也投入图书购置,在软体与硬体上都显着提升,感谢各级学校与教育工作伙伴的协助,让县内阅读环境逐渐改善。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖
  赖秘书长表示,阅读是主要知识来源,有许多成功人士分享自身成长过程与人生历练,其中都包含阅读自我提升。在这资讯爆炸时代,不仅要透过阅读从中获得实用的资讯,也要具备独立思考能力判断资讯正确与否。鼓励家长们从小培养孩子阅读习惯,良好的阅读习惯将终生受用,从阅读中获得知识、不断成长。
  藉由举办「彰化县106年度荣获教育部阅读磐石学校及阅读推手表扬记者会」,公开表扬获奖学校、团体及个人,另致赠感谢状予幕后的指导委员,感谢其对彰化县阅读教育的付出,并期望透过得奖人员的经验、方法,让彰化县的阅读教育有更显着的突破与成长。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖
  彰化县在魏县长的带领与推动下,为实践「教育无他 唯爱与榜样」的宗旨,除透过种种教育政策,建置多元的阅读环境,提供丰富便捷的阅读资源,致力推展阅读教育,现已设置云端电子书库、176所社区阅读中心、23座爱的书库、8座活水书库、7座玉山图书馆及1座语文艺术中心等,并且补助专款,推出「书福悦读」计画,逐步改善学校图书馆空间环境,总计105年度补助19所学校,106年度预估再补助12所学校。此外,也规划办理真人图书馆、文学创作夏令营、书法行动教室、读报达人等阅读活动,引导学校师生投入阅读、鼓励亲子共读等,让优秀的学校团队、志工团体及第一线教师,作为下一代的好榜样。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖
  记者会邀请侨信国小舞蹈表演及员东国小小小说书人担任开场演出,同时办理成果展,呈现这次得奖学校、团队及校长、教师获奖的特色及亮点,另有县府推动「书福悦读」计画,105年度各校营造图书馆(室)为优雅读书空间的概况。期望彰化县的优秀磐石学校、团体、个人推手和县府一同继续耕耘灌溉阅读苗圃、建置校园优质阅读环境,让更多的阅读大树茁壮繁盛,打造彰化县为一个充满书香的文化大县。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖

  <本次获得阅读磐石学校各有特色,摘要如后>
  『侨信国小 阅读特色』
  侨信国小在风起云涌的阅读潮流引领下,透过教室空间改造工程,融入阅读教育课程,结合教师团队阅读教程,带领孩子进行创作与体验的学程,除了赋予校内闲置教室空间、楼梯转角、图书总馆一个新的生命,也带给孩子徜徉知识宝库的阅读飨宴。
  学校在阅读活动的推广上以学生学习为核心,用「搭建希望阅读的舞台,有书才能让孩子走出去」的概念创造教育的价值,提出学校阅读教育的发展面向,在「飞阅虹"侨"."信"福城堡」的愿景蓝图下,发展7R阅读课程(共读、晨读、广读、悦读、品读、走读、深读),及结合Chrome Book行动载具推动口说写作、阅读视讯交流,藉由阅读活动与理解策略教学,培养孩子从阅读中找到砖瓦,建立自己心中的阅读城堡。

彰化县表扬荣获阅读磐石学校奖及阅读推手奖

  『湳雅国小 阅读特色』
  八卦山下的湳雅国小团队积极推动阅读教育活动,透过阅读提升学生学习力,强化自信心。
  《看见的希望~深耕阅读、社区阅读中心、景美女中语文营、杜鲁门大学国际教育营》
  「机会从学习开始;学习从阅读出发」。从城乡交流到与世界接轨,阅读是第一要务。以推动阅读教育,开启学生的希望之窗。
  《拥有改变的力量~好书推荐、与作家有约、写作营、夜宿图书馆活动》
  笛卡儿说:「阅读一本好书就像和许多高尚的人对话」。和自己、和作者、和世界对话。经由不断的对话与省思,开启改变的力量。
  《爱阅、爱家、爱未来~师生共创在地文史绘本》
  从走读家乡出发,将社区点滴融入学习中,从家乡找到家乡的优势,展露对家乡情感,欣赏自己、肯定自己,燃起终身学习的热情。